Как люди с аутизмом обретают голос

На примере Саши, использующего планшет для озвучивания предложений.

Согласно статистике, ратифицированной Минздравом, каждый 100 ребенок рождается с аутизмом. Аутизм — особенность развития, при которой часто наблюдаются нарушения в коммуникации или поведении. Особенность эта заключается в том, что внешние сигналы человек с аутизмом обрабатывает иначе, чем мы с вами. Он не «обрабатывает» их, а воспринимает одновременно, и из-за этого может испытывать серьезные перегрузки.

В Санкт-Петербурге диагностировано 528 детей при детском населении в 900 000+. Государство «не видит» проблему, поэтому в стране нет соответствующей базы: ранней диагностики, обученных специалистов, адаптивной инфраструктуры и так далее.

Взрослые люди с аутизмом в детстве не имели доступ к методикам с доказанной эффективностью. Поэтому они уже привыкли к своему, «особому» способу коммуницировать с внешним миром. Это может быть несвязные звуки, повторяющиеся движения, жесты и другое.

Сейчас очень мало организаций занимаются взрослыми людьми с аутизмом. Одна из них — Центр «Антон тут рядом». Это первый в России центр, который оказывает комплекcную поддержку людям с аутизмом.

Студенты ходят в творческие мастерские и учатся общаться со внешним миром. Благодаря помощи Фонда президентских грантов, больше студентов Центра получили возможность улучшить свои коммуникативные навыки.

Как и нам с вами взрослым людям с аутизмом труднее учить «новый язык». У них уже сформировались свои навыки, и им сложно учить что-то новое.

В Центре учится молодой человек Саша. Он с детства был глухим и маловербален. Саша издает звуки, но не может выговаривать слова целиком. В Центре Саша использовал коммуникативную доску для общения. Это папка с карточками, на которых нарисованы предметы, действия и просьбы.

Чтобы что-то попросить или сказать Саша выбирал из нескольких разных карточек те, которые ему были нужны. Система карточек научила Сашу просить и обращаться.

Недавно у Саши появился голос — приложение на планшете. Приложение дает возможность выстраивать изображения в определенном смысловом порядке и интерпретировать их в качестве полноценного предложения.

Использование планшета шло постепенно: сначала с Сашей был тьютор, у которого был планшет с приложением. Тьютор показывал Саше, как работает приложение. Саша интересовался и постепенно начал использовать планшет самостоятельно. Недавно Саша полностью перестал пользоваться коммуникативной доской и начал использовать планшет.

Сейчас для Саши планшет очень помогает общаться с окружающими. После того, как Саша выбирает необходимые слова, планшет озвучивает предложение. Если раньше Саша мог общаться только с близкими, которые его уже давно знали, то теперь он может обратиться к незнакомому человеку. Например, в магазине или кафе. В будущем Саша сможет сам добавлять новые слова, которых нет в приложении.