Что делать, если ты ученый. Часть 2

После того как мы с моей женой качественно поржали, я все таки изложу запланированное.

Проще всего, конечно, будет рассказать о себе. Я учился в лингвистической гимназии, поступил на физтех, закончил там бакалавриат и уехал в Технический Университет Дрездена получать мастера. Мастер тезис плавно перешел в PhD и вот он получается я - ученый. В данный момент я ровно на середине своего "срока", а стандартный срок здесь - 3 года. У меня уже есть некоторые хорошие результаты и я пишу статью в журнал с хорошим импактом (не выше tj конечно). Вот с этого момента, я пожалуй считаю человека ученым, то есть, когда научная деятельность является непосредственной оплачиваемой работой (пусть даже и в купе с получением степени).

По сути своей, иерархия в научке абсолютно такая же, как и в любой средней компании. Есть университет, он открывает позиции для, так называемых, "chair" (наверное, это кафедра), далее открывается вакансия "professor" и коммиссия отбирает кандидатов, наиболее удовлетворяющих условиям. Этот профессор - это директор моей "компании". Хочу заметить, что профессор - это на 95% административная должность и никакой непосредственной наукой в лаборатории или за компом этот человек не занимается. Далее кафедра делится на "research groups" и их количество на каждой кафедре определяется еще на стадии "chair", так как на это выделяют здание и бюджет. Каждой такой группой руководит "group leader" и обычно это человек с PhD и сделавший постдока один или два раза. GL это связующее звено между профом и группой и эта должность уже на 50% административная (GL должен искать гранты, организовывать лабы, закупать оборудование и т.д.) и на половину научная, так как ГЛ учавствует в написании статей (порой даже основательно), супервайзит каждого студента в его проекте (в среднем 8 штук), строит коллаборации и т.д. Далее группа делится на постдоков, PhD студентов и мастер студентов (довольно редко, но бывают бакалавры). Внутри группы иерархия довольна очевидна. И вот здесь мы видим: реальной научной деятельностью занимается лишь узенький слой постдоков и пхд студентов, ибо только они проводят в лабе равно столько времени, сколько требует их проект (обычно это 75% всего времени в первые пару лет). Порой пхд студент знает ту или иную технологию куда луче чем его ГЛ и все основные "прорывы" которые мы потом видим в журналах и газетах - это дело рук не профессоров и групп-лидеров, как пишется, а одного-двух пхд студентов, что то делавшими ручками в лаборатрии, так как изначально это был просто их пхд проект который они начали, и, тогда, еще разумеется не было понятно, что что-то выстрелит. Вот под кем я понимаю ученого. И далее, когда я буду говорить "ученый" я буду иметь в виду такого человека, а не мудрейшего Олега Горохова.

У каждого ученого есть свой проект, который он ведет. Этот проект обсуждается вместе с групп-лидом еще когда студент выходит на работу (взаимопонимание достигнуто), степендия или оклад назначены, начальные и желаемые цели определены и т.д.. И далее по сути, есть один человек и один проект, и результаты этого проекта зависят исключительно от того, насколько студент хорош. Свобода действий офигенная, ГЛ не интересует, сколько студент на работе, чем сейчас занят и так далее, ему нужен результат и каждый второй понедельник студент показывает свой прогресс за 2 недели. Здесь вариантов масса. Некоторые студенты плохо работали и их попросили покинуть лабу, некоторые студенты работали хорошо и успели написать пару статей, один патент и выйти со спин-оффом, продать его и стать евро миллионером (близкий пример, человек с нашей кафедры 4 года назад). То есть по сути то, как ты организуешь свой проект, от планирования, до нужных экпериментов и результатов, потом даст тот или иной результат. На мой взгляд это самая креативная работа в мире: есть результат который студент хочет достичь, есть огромнная масса технологий и оборудования и есть твои мозги. Самое что ни на есть творчество.

Как человек, в чьи прямые обязанности входит писать научные статьи, основанные на (в моем случае) экспериментальных результатах, я отношусь очень осторожно к донесению своих результатов до людей, которые ничего не понимают в науке (например моя мама). Однажды я работал над изучением влияния одного токсина на продолжительность жизни червя C.elegans и моей целью было по сути продлить ему жизнь (что кстати удалось). И моя мама тогда в серьез думала, что я работаю над лекарством от старения (ну типа... как бы... для человека впоследствии). Вот научпоп так и работает.

Дай пятюню если зашла первая часть :)

А лого я делал на работе потому что мне нужно было сделать concept-image для статьи в 3Ds Max и я учился по ютубу прямо на работе (это же вроде ее часть).