Случай, который произошел со мной в младших классах. Из-за которого я стал ненавидеть школу.
Дело было на уроке труда. На домашнее задание задали сделать мышку из бумаги, обычное оригами. Выглядеть она должна была примерно так:
Когда я сел делать мышь, мне показалось, что серый цвет слишком мрачный и неинтересный, поэтому я решил сделать голову и туловище в разных ярких цветах. Мне понравилась моя работа, но я чувствовал, что чего-то нехватает. Поэтому я нарезал цветную бумагу на мелкие прямоугольники и приклеил к туловищу, после чего закрутил их ножницами. Прямоугольники делали некое подобие шерсти, что мне очень понравилось. Я с нетерпением ждал, когда смогу показать свою работу учителю и одноклассникам.
Придя в школу на следующий урок труда, я не показывал мышку никому до того момента, пока её нужно было демонстрировать учителю. Я хотел удивить всех.
Когда одноклассники выстроились в очередь показывать свою работу, я видел, что у всех это просто обычная серая мышь, которая ничем не отличалась от других. От этого мне стало еще лучше, я поскорее хотел показать свою работу. Но меня ждало разочарование.
Когда пришла моя очередь и я все же показал свою работу, то учитель просто посмеялась сказав, что это больше похоже на ёлку, чем на мышь. И все в очереди понятное дело поддержали её, ведь учитель умный и он всегда прав.
Я еле сдерживал слёзы. Мне было так обидно и больно, за то, что учитель даже не попытался понять замысел, а просто посмеялся над моей работой.
Сев на свое место и помяв свою мышь, я смотрел как остальные ребята показывают свои одинаковые серые мышки и получают свои очень важные оценки.
Адольф. Восход
Моя борьба. Пролог.
В институте на факультете иностранных языков я сдавал зачёт по какому-то профильному предмету. Задача была - объяснить суть какого-то литературного произведения. Меня удивило, что преподу не понравилось то, как я понял произведение. И дело было не в том, что моё понимание было неверно из-за незнания каких-то речевых оборотов, а просто оно не совпадало с тем, что принято говорить на эту тему. Минут 20 мы с ней препирались, зачёт она мне поставила, но была очень недовольна.
В школе на литературе было тоже самое. В итоге, мы писали по два сочинения, в первом то, что хотела услышать учитель. Что принято писать и говорить про классические произведения. Второе мы писали что сами думали и считали. Нам это очень нравилось, а учительница была в восторге!
В начальных классах, когда ещё было модно писать чернилами, моя ручка в ходе диктанта потекла, Но стиснув зубы, молча писал, дабы не отвлекать учителя и учеников, так вот к концу диктанта руки покрылись синим цветом, сидя на первой парте, учительница ( СВЕТЛАНА ВАЛЕНТИНОВНА ) взглянула на мои руки, которые я спрятал под парту и крикнула мою фамилию со словами - а ну покажи свои красивые ручки всему классу. Сука, как сейчас помню, смотрел на нее щенячими глазами, но она уже крикнула в мою сторону, мол давай пёс покажи руки щас потрещим над тобой хуй малолетний.
Ну а я медленно вытащил руку из под парты, а она схватила меня и подняла обе мои руки вверх со словами - смотрите какой (моя фамилия) неуклюжий, не будьте как он и помолитесь.
Сука:(
Я бы пожал руку Светлане Валентиновне
Аминь. Сука
Комментарий недоступен
Мне кажется, проблема кроется в абсолютном непонимании детей учителями, в нежелании понять, что ими движет, в неспособности увидеть в ребёнке что-то, отличающееся от программы.
У самого в шестом классе сын учится, и я постоянно сталкиваюсь с непроходимой тупостью учителей в вопросах понимания детской мотивации. Хер знает, чему их на педагогическом учат, но за детей обидно.
Мне в школе с какого-то момента просто стало насрать на все, что в этой самой школе происходит.
Комментарий недоступен
Комментарий недоступен
Ох, ребята, школа у нас - отдельная история...
Помню, как в начальных классах был такой ребенок, который уже делал успехи в спорте, но тяжело учеба давалась, но это был 2 класс, как бы все только начинается. Ну, поставили его перед всем классом решать задачу, а он не понимал, на что его больше гнобили. Учитель говорил какой он идиот, а класс (помимо меня) смеялся, он заплакал. На что его престыдили мол "стыдно тебе?!". Парень забил на учебу на всю жизнь, на России выступал как боксер, но и там не дожал, давно повязан был со всякими хулиганами, ушел в ПТУ после 9-ого. Я вот думаю, как бы его жизнь сложилась, если бы не эта сволочь. К слову, все кроме меня ее тепло вспоминали...
А со мной была ситуация иная, она сказала мол выйди и поставили перед всем классом и сказала "почему вы не такой как моя фамилия"... Я же стоял и смотрел в пол, будто провинился. Очевидно с ребятами из класса у меня отношения не очень хорошо сложились, когда тебя берут и выделяют ото всех. В дальнейшем я всю школу сталкивался с таким отношением оценочным и обвинительным, будто я не человек, а псина. Как начались проблемы в семье (умерли бабушка и дед, мать-одиночка, кризис начался, денег совсем не было), с моими друзьями, я впал в депрессию (еще и возраст был как раз подходящий), похудел сильно, проблемы с жкт и давлением пошли (а там и с внешним видом, кожей), в школе был постоянный стресс и тревога. И вместо поддержки учителей, психолога (я его за все 11 лет не видел кстати, а он был...), я постоянно получал от них унижения. В силу более южной внешности, могли назвать "обезьяной, которая с дерева слезла", смеялись над мешковатой одеждой, которую я донашивал за сыновьями подруг мамы, объясняли на уроке почему у меня нет друзей и т.д., хотя я никогда не хулиганил, максимум опоздал, не сделал дз и т.д., а все из-за того, что ставили меня в пример. Да, все это делали мои учителя... Когда мне было тяжело, и какой-то новенький мажор на уроке "пошутил" мол "да что вы так, он же суицид сделает" (ехидно и выстебывая), шутки я не понял (видимо никто из них близок к самоубийству не был) , но все смеялись, я посмотрел на учителя... у нее в глазах было принятие его слов и легкая улыбка, останавливать высмеивание суицида подростка (на который я и не намекал никак, как будто они меня на слабо брали) она и не думала, наоборот... Куча ситуаций таких, и не только со мной, некоторых девочек прямо сосалками и шлюхами называли (что конечно было неправдой и все это знали), те выбегали в слезах из кабинета. И куча всего...
"Обычное оригами" делают из одного листа и без использования клея. В данном случае это скорее объёмная аппликация или что-то вроде этого.
разочАрование - проверочное слово чАры.
Ладно на труд забил, но на русский то за что?..
Комментарий недоступен
Чары
Держись, братан
Комментарий недоступен
На твоей тоже
Комментарий недоступен
Ты случайно открыл свой профиль
Комментарий недоступен
Комментарий недоступен
Полуторалитровую
Нетакойкаквсе. Вырос-то, поди, трансгендером? Обиженка. Ниацинили его блять. Тебе дано было техзадание, делай по техзаданию.
И жить по тех. заданию
Комментарий недоступен
Комментарий недоступен
Комментарий недоступен
В подсайт секс
В раздел Доминатрикс
Не то, чтобы у меня было много негативных воспоминаний о школе, но те эпизоды, которые серьезно подрывали авторитет учителей, да и вообще взрослых в глазах ребенка, запомнились хорошо.
Например, учительница химии, с невероятным апломбом рассказывающая об ужасно низких температурах в -300 градусов (нет, не Фаренгейта, о шкале Кельвина мы скромно сказали ей после урока)
Или учительница естествознания в 6 классе, рассказывающая, почти дословно: "Черный цвет - это магнит для солнечных лучей. Замечали, что черный на солнце сильнее нагревается? Поэтому, ребята, снег быстрее тает там, где темно, например с северной стороны здания, так как нагревается сильнее в темноте".
Ну а самый эпичный случился где-то на заре личных воспоминаний, ориентировочно 3-4 года. Так вышло, что я был среди тех зассых, что в тихий час бывало портили простыни и, очевидно, нянечкам жизнь. Причем нас было немало, в одном из наказаний участвовало человек 5-8. Как-то после тихого часа нас, провинившихся, построили в шеренгу. Одна из воспитательниц села с ножницами на стульчик, сказала короткую речь о том, какие мы непослушные, неисправимые, и что сейчас мы должны по одному подходить к ней, чтобы ножницами отрезать письки, которыми мы пользоваться не умеем. Я помню детей, с диким плачем подходящих к ней, так как ослушаться было нельзя, и которых потом отводили в соплях за угол. И я помню, как я, спустив штаны и с членом в руке, подхожу к тетеньке с ножницами и абсолютно спокойно и без слез смотрю ей в глаза. Ее реакция, почему я был такой спокойный, и как наказывали девочек, если они были, из памяти уже стерло. Но ее глаза запомнил навсегда.
Это про учительницу?
Ну давай честно. Когда ты делал необычную мышь, тобой двигало эго, а не творчество. Желание получить одобрение влиятельной фигуры. Это видно на всем протяжении истории. Ты радовался, что у других мыши обычные, ты чувствовал превосходство. Но учитель не дал того, на что ты рассчитывал. И ты смял мышь. То есть, она не была для тебя ценна сама по себе. Только в комплекте с внешней положительной оценкой. Вероятно, у тебя были требовательные родители и ты старался делать для них что-то, чтоб получить внимание. Поскольку, этот случай памятен тебе (то есть сохранилось переживание), сегодня у тебя вероятно проблема с самооценкой, болезненное восприятие критики, отношений ты опасается и можешь завязывать только созависимые где партнёр будет скорее слегка отстраненным, а ты весь такой заботливый, со страхом разрыва.
Оно у всех детей так или иначе есть, просто у одних родители бы поддержали, а у других - даже учитель высмеивает...
Прям кружок психологов. Нет, сейчас все не так. Может про ситуацию в школе ты и прав. Я был ребёнком, который захотел дополнить работу своим взглядом. Помял мышь я скорее из-за того, что сделал что-то плохое, чем хорошее. Толко позже я понял, что учитель был неправ.
Комментарий недоступен
Комментарий недоступен
Бля, я думал, автор статьи Брейвик.
Я тоже так подумал, но постеснялся писать.
Комментарий недоступен
Нууууу, если ТЗ — слепить серую мышь, то всё норм
Комментарий недоступен
Оценка по творческим работам это вообще срань полная особенно в начальной школе.
В итоге какую тебе оценку поставили?
Как у тебя с ИЗО было?
Комментарий недоступен
Делаю. Сделал.
Ой жиза-а-а-а...